Luis Radford

Luis Radford é professor da School of Education Sciences na Laurentian University em Ontário, Canadá.[1] Seus interesses de pesquisa abrangem aspectos histórico-culturais da escola do pensamento de Lev Vygotsky, bem como a epistemologia de Evald Ilienkov, em uma estrutura conceitual influenciada por Emmanuel Levinas e Mikhail Bakhtin, levando a uma concepção não utilitária e não instrumentalista da sala de aula e educação.

Luis Radford
Cidadania Canadá
Ocupação semiótico
Prêmios
  • Hans Freudenthal Award (2011)
Empregador(a) Universidade Laurentian

Radford foi palestrante convidado do Congresso Internacional de Matemáticos no Rio de Janeiro (2018: On theories in mathematics education and their conceptual differences).[2]

Publicações
  • Luis Radford (2003) Gestures, Speech, and the Sprouting of Signs: A Semiotic-Cultural Approach to Students' Types of Generalization. Mathematical thinking and learning 5 (1).
  • Luis Radford (2000) Signs and meanings in students' emergent algebraic thinking: A semiotic analysis. Educational Studies in Mathematics 42 (3).
  • Luis Radford (1997) On psychology, historical epistemology, and the teaching of mathematics: towards a socio-cultural history of mathematics. For the Learning of Mathematics 17 (1).
  • Luis Radford (2002) The seen, the spoken and the written: A semiotic approach to the problem of objectification of mathematical knowledge. For the learning of mathematics 22 (2).

Referências
  1. Página pessoal na Laurentian University
  2. On theories in mathematics education and their conceptual differences no You Tube
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